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目前，好的辅导机构，都采用现代化教学，一对一名师答疑，老师能面对面了解学生学习习惯、知识疏漏点、个性特点等信息，授课思路会更清晰，授课重点也可根据学生情况及时调整，这样有的放矢的授课，效率极高。
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关于“一对一”等于“个性化”的家教误区
很多家长对“个性化教育”的理解存在误区，认为“个性化”，就是“一对一”，即所谓的一对一教学模式，也就是一个老师，一个学生，一张桌子，一套教案――这就是对“个性化教育”认识和理解上的的内核所在。
然而，尚未完全接触过一对一教育模式的孩子，则对此充满了陌生感，同时也有着极大的好奇心！学校的常规教育，采取大课堂教学模式，教师大多采取“整体划一”的授课方式，这是符合社会时代快速发展的大众化教育的基本走势。但是，随着未来社会发展与人才竞争，对人才综合素质培养的规格要求，让我们不得不忧虑孩子的成长。让孩子接受一般的精英化教育，按照未来劳动者“知识密集型”的培养规格，增强他们适应未来社会竞争力形势，是教育方或教育者为孩子们的未来而应该考虑到的一条良好出路。
目前各大教育机构推出的“一对一个性化”教育理念，提倡因材施教，促进孩子身心全面发展，是一定程度上精英化教育的外在表现，有效地弥补了大众化教育模下对孩子个性化培养的偏漏。其中教育机构的某些做法，也较有益地补充了学校教育，共同给孩子提供了一个全面而良好的受教育环境。
正是由于这种教育模式的新颖性，孩子出于好奇，出于体验感，从而接受这种教育，孩子的成绩确实能在短时间内有很大程度的提高。而这种提高，追溯于目前大多数家教辅导机构的做法，并从教育举措的实施过程以及教育效果来分析，即一对一辅导所产生的效果，是因为老师花了更多的精力更多的时间，孩子投入了更多的注意力之后，对学科知识结构、学科知识体系的一个全面复查和补缺，从而为学习层次的巩固和提高创造了条件。所以，立竿见影、效果明显。总而言之，就教育效果而言，是差强人意的！
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