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云南玉溪市高中家教补习\龙马路高二政治寒暑假同步辅导班有没有？高二政治学习相对于其它学科来说比较枯燥，要想学好必须用心记忆学过的知识点，只有这样才能提高大家的政治学习水平，为了帮助大家掌握好高二政治知识点，小编建议你可以报读一个课外辅导班。
学大教育
作为个性化教育的倡导者，学大教育尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、全面提升综合素质为目标，借助智能化科技力量对学生进行因材施教。校区实现了课程多元化，除设有一对一个性化辅导课程外，还设有3至6人精品小组课及6-15人小班课。同时小组课享有一对一辅导的服务质量。一对一个性化辅导、个性化小组课辅导、小学生学科兴趣引导托管班、小升初提分辅导、艺体生专项辅导、全日制生全科辅导、寒暑假大班、小组课辅导、自主招生等多项内容，全方面为不同类型学生解决各类知识重、难、疑、点。
【学大课程】
高中课程
高中 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
高一 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
高二 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
高三 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
高考 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
初中课程
初中 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
初一 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
初二 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
初三 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
中考 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 地理 政治
小学课程
小学 语文数学英语
一年级 语文数学英语
二年级 语文数学英语
三年级 语文数学英语
四年级 语文数学英语
五年级 语文数学英语
六年级 语文数学英语
小升初 语文数学英语
留学课程
留学 A-Level AP SSAT IGCSE SAT-ACT IB 托福 雅思
同步巩固课
• 适用学生 •基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生。
• 课程特色•共有暑、寒、春、夏四个部分，包括语文、数学、英语等9个学科，春、秋季课程与在校学习成互补，暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。
专项强化课
• 适用学生 •偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等小学至高中学生。
• 课程特色 •用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想，进行针对性训练，实现点对点的突破，帮助学生认清学习问题，专项补齐短板，打破弱项瓶颈。
潜能特色课
• 适用学生 •学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
• 课程特色•由具有多年艺考教学经验的一线教师研发，遵循个性化教育理念，针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。
冲刺突破课
• 适用学生 •考前需要集中强化、梳理知识、快速进步的一年级至高三学生。
• 课程特色 •通过大数据分析及PPTS个性化测试，精心设计课程内容，传授学习方法、攻克重点难点，循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。
【上课时间与收费】
上课时间一般如何安排?
学大教育是专业的个性化课外辅导机构，上课时间根据学员课余的方便时间而定。
公休日：早八点开始到晚上八点半，学员可根据具体情况进行选择。
节假日和寒暑假：可根据学员的上课需求安排集训课。
非休日：可根据学员需求和老师排课的情况进行进行安排，
每晚我们都会对学大的正式在读的学员开放陪读自习室，可以方便学员在浓厚的学习氛围下学习，并有陪读老师对学员的问题进行相应的指导。
【师资和收费标准如何?】
学大教育认为给孩子选个合适的老师才是保证教学效果的关键。并非重点学校的老师就适合所有的孩子，选择师资的需要根据学生学习基础和老师的讲课特点。需要补基础的学生，给安排拔高的老师讲课就是不合适的;师生教与学就不配套，显而易见就不会取得好的效果。
确定收费标准时，首先要通过学大专业的在线测评核算出所需的课时数，其次依据选择老师级别，核算出所需的费用。不同城市、不同年级、不同的课时数量，涉及到的收费都会有所不同。
【联系方式】
玉溪学大教育咨询电话：400-616-1015转分机3049#玉溪学大教育校区分布地区校区名云南省 玉溪市 红塔区红塔校区龙马校区玉溪学大教育咨询电话：400-616-1015转分机3049#校区地址
红塔校区
云南省玉溪市红塔区东风中路1-1号2、3、4楼(沃尔玛旁)。
龙马校区
玉溪市红塔区龙马路15号(冠南大厦1楼)
【知识分享】
高二政治知识点-坚持联系的观点
一、联系的普遍性，事物的联系是普遍的客观的
1.联系：事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
2.联系的普遍性
⑴任何事物内部各个部分、要素、环节是相互联系的。⑵任何事物都与周围其他事物有条件地相互联系着。⑶整个世界是一个相互联系的统一整体。
3.联系的客观性
⑴联系是客观事物所固有的属性，是不以人的意志为转移的，而不是外加给事物的或主观臆想的。
⑵任何联系都是具体的、现实的，而不是任意的虚构的和抽象的。
⑶联系的根本原因在于客观世界的物质统一性，而不是思维的结果和某种神秘力量的产物。
⑷总之：事物的联系是事物本身固有的，而不是人们强加的，它不以人们的意志为转移。人们既无法割断横向的邻右舍的联系，也无法割断纵向的古往今来的联系。
1.平时学习中，“普遍联系”的对立面是“孤立”的观点，“全面地看问题”的对立面是“片面地看问题”。而在一些题目中，却恰恰将“普遍联系”和“片面地看问题”结合进来。许多考生只能答出其中一点。其原因在于没有把握“联系”和“矛盾”的关系，没有把握矛盾是联系的核心内容这一基本观点。可见，在复习中，把握概念间的联系，是理解和运用的体现和基础。
2.注意：联系是普遍的，但绝不意味着任何两个事物之间都存在着联系。因为联系虽然是客观的、普遍的，但具体事物之间的联系都是有条件的，无条件的联系是不存在的。
二、把握因果联系的重要性
1.事物间的联系具有多样性。因果联系是事物诸多联系常见、重要的形式之一。
2.因果联系的含义：任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。其中引起某种现象产生的现象叫原因，被某种现象引起的现象叫结果。
3.在一个具体的因果联系中，原因和结果是先行后续的。但先行后续的关系不一定是因果关系。时间上是先行后续的，又同时具有引起和被引起的关系，才构成因果联系。
4.认识和掌握客观事物因果联系的方法 论意义
⑴承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。
⑵正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。由于一定的原因必然引起一定的结果，这就要求人们应善于根据某种原因，预见事物发展的结果。
正确理解把握因果联系的意义，首先分清什么是原因，什么是结果。这是认识问题的前提。然后要弄清原因和结果之间有什么样的联系，也就是要弄清原因是怎样发展到结果的。后，说明认识原因和结果间的联系对我们的思想和行为有什么指导意义。
如果抽象简单地识记教材的几条理论，是无法解决实际问题的。
三、事物之间联系的多样性和复杂性
1.事物之间的联系是普遍的、客观的，也是具体的。任何事物的联系都是在一定条件下发生的，没有抽象的、无条件的联系。
2.联系具有多样性和复杂性。事物的联系有：因果联系、整体和部分的联系、直接联系和间接联系、必然联系和偶然联系等等。必须具体地认识和把握这些联系，做到具体问题具体分析。
3.因此，必须把事物的联系放在具体的条件下和特定的环境中去认识。
1.联系是普遍的，但不是说任何两个事物都有联系;联系是客观的，但不是说联系是不可改变的;联系是对事物之间相互制约相互影响关系的抽象和概括，但不是说联系是抽象的。
2.运用联系的观点看问题和具体问题具体分析都是哲学的基本理论，本身难度不大。但在考试中如果把两者结合起来，就会出乎考生的预料，丢掉不应丢的分数。
四、整体和部分的辩证关系
1.整体和部分的含义：整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。
2.整体和部分的关系
⑴区别：①在同一事物中，整体和部分有严格的界限。②整体和部分的地位与功能是不同的。
⑵联系：①二者不可分割。整体由部分组成，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。②二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;反之，部分也制约整体，在一定条件下，关键部分的性能甚至会对整体的性能状态起决定作用。
3.整体和部分辩证关系原理的方法 论意义。
⑴重视整体对局部的作用。办事情要从整体着眼，树立全局观念和大局意识，寻求目标。特别是把握事物的内部联系时，必须学会从事物的整体出发，反对形而上学片面的错误。
⑵重视局部对整体的影响。在强调局部服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，只有把局部搞好了，才能达到整体的功能大于局部功能之和的理想结果，从而使整体功能得到的发挥。
1从整体上把握事物内部的联系，包括正确认识整体和部分的关系，也包括正确认识事物的内部联系和外部联系。如果考生不能将两者有机结合起来，很难以准确地对所给问题进行分析判断。
2.“整体功能”和“部分功能之和”间的关系是具有或然性的，可能是等于，可能是大于，可能是小于。具体情况要看条件而定。正确地处理各部分之间的关系，“部分功能之和”就能等于，甚至是大于整体功能之和;反之，则会小于整体功能之和。
这种多变的思想对于中学生而言，理解起来有一定的困难，只有结合具体的实例，才能较好地理解。
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