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教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点：1、能正...下面是小编收集整理的小学三年级语文《枫桥夜泊》教案集合六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。
3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。
教学难点：
通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。
2、导入：今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫桥夜泊。
3、简介作者：张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什么官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最的。一首。
二、初读课文，认识生字
1、请学生自学课文。提出要求：读准生字的字音，理解字词，想想每句诗的意思。
2、检查自学情况。
（1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟；指名认读。
（2）出示课文，指名朗读，引导评议。
（3）通过自学，你知道了哪些字词的意思？（泊：停船靠岸；枫桥：姑苏城外的一座拱形桥；……）你是怎么弄懂这些意思的？
（4）小结：查阅工具书是学古诗的好方法。不过，仅仅靠查阅工具书还是不够的，我们还应该把字词放在诗里去读懂它。
三、图文对照，理解诗意
1、理解课题。教师：枫桥在哪里？（教师板画“枫桥”）“泊”的是哪只船呀？（教师板画“客船”）为什么说是“客船”呢？这个“夜”点明了什么？（贴卡片“泊”）
2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么？听到了什么？
3、学习第一句：你仿佛看到了什么？听到了什么？（教师相机板画“月”“霜”“乌”，贴出卡片“霜”和“啼”）“霜满天”是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么样？（寒冷、孤独）把这句诗的意思讲一讲。
4、朗读训练。
5、学习第二句：你还看见了什么？（教师板画“江枫”“渔火”）江边的枫树怎么样？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？（孤单、寂寞）诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样？（难以入眠）谁来说说这句诗的意思？
6、朗读训练
7、学习第三、四句：你还看见了什么？（教师板画“寒山寺”，贴“寺”“钟”）寺里还传来了什么？听，钟声怎样？（传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里）这就是第四句诗——夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。
8、朗读训练
9、齐读全诗
四、总结全诗，体会感悟
1、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？（贴出“愁”）
2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。
3、教师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了你的客船上……
4、请学生交流：张继，你看到了什么？你听到了什么？孤身在外，你想到了什么？
5、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。
五、指导写字
1、请学生说说记住这些生字的方法。
2、指导“愁”、“霜”的结构。
3、钢笔描红。
六、作业
1、填空：这首诗描写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），听到的有（ ）和（ ），抒发了诗人（ ）的感情。
2、背诵课文。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
作者简介：
张继（约715~约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最的诗是《枫桥夜泊》。
注释：
1、渔火：渔船上的灯火。
2、姑苏：今江苏省苏州市。
3、寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。
译文
明月西落秋霜满天，几声乌啼山前，
江上渔火映红枫树，愁绪搅我难眠。
呵，苏州城外那闻名海内的寒山寺，
夜半钟声，漫悠悠地飘到我的船边。
在介绍作者时，我联系了诗人张继所在的时代，介绍有关的历史时代背景。在备课时，我这样安排的初衷是为了帮助学生能在最后感受诗人愁家国的理解上有一定的知识储备的`联系，便于知人论世。令我意外的是，当我讲到唐肃宗是唐玄宗的儿子，玄宗末期经历了安史之乱，国家由盛而衰，诗人正是在这样的背景下，客徙他乡的时候，孩子们都十分的感兴趣。这样的小插曲让古诗教学的课堂突然活跃起来。
在进一步理解诗意，体会诗情的时候，我引导学生关注“愁”这个字，为全诗找准情感基调。接着，以“从哪里看出来诗人很忧愁？”引导学生进行学习。这一部分，首先是引导学生对诗作的字面意思进行理解，然后通过诗人的所见所闻，即看到了什么？听到了什么？感受诗人此时的孤寂与哀愁。以“诗人愁的是什么？”来联系之前对诗人的介绍，感受诗人的羁旅之愁、家国之悲。
课程结束后，我在网上无意间看到一位老师的教学设计，他将诗中诗人的所见所闻进行了串讲，询问学生，如果“愁”有颜色，它是什么颜色的，你从哪里感受到？如果它有声音，又是什么声音的，你从哪里感受到？虽然都是讲所见所闻，这位老师的教学方法相较于我就显得诗意多了，也更加便于学生自主的学习理解，也会对“愁”的理解更加深刻。看来，要教好一首古诗，教的有诗意，让学生学的有体会，须得多花心思。
2.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
3.惊涛拍岸：汹涌的波涛不断地向岸边涌来。
4.骄阳似火：强烈的太阳光像火那样热，把树叶都晒蔫了。形容天气非常炎热。例：夏天的中午骄阳似火，人们都不愿出门。
5.形态各异：事物的形状或表现各不相同。例：元宵灯会上，形态各异的花灯吸引了成千上万的游人前去观赏。
6.一碧如洗：蓝天仿佛被水冲洗过一样，非常美丽。例：天空一碧如洗，让人心旷神怡。
7.五彩斑斓：形容颜色灿烂多彩，艳丽夺目。
8.波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。示例：波光粼粼的湖面上，渔帆点点。
9.茁壮成长：健康地成长。示例：看到下一代健康活泼地～，为人父母者无不感到十分欣慰。
10.竞相开放：互相争着开放。例：春天里，各种花竞相开放。
11.称霸一方：倚仗权势，欺压别人，成为一方的霸主。
12.连绵起伏：或高或低，接连不断的样子。
13.滔天巨浪：形容波浪极大。例：海面上掀起了滔天巨浪。
14.兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。例：孙悟空杀了那条兴风作浪的恶龙。
15.胡作非为：不顾法纪或舆论，任意行为。例：我们怎么能容忍他胡作非为呢?
16.唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出的叹息声。例：遇到困难只会唉声叹气，是不能解决问题的。
17.万般无奈：形容一点儿办法都没有。
18.忍辱负重：忍受耻辱，承当重任。指为了一切而承受屈辱。
19.大雨滂沱：滂沱：雨大而多的样子。形容雨下得很大。
20.夕阳西下：指傍晚日落时的景象。也比喻迟暮之年或事物走向衰落。
21.草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。示例：这样看来，花香鸟语，～，都是大自然的语言。
22.连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。示例：～的高山阻挡我们的去路。
23.根深固本：根基牢固，难以动摇。
24.浇树浇根：后半句是交人交心。指要善于抓住问题的关键。
25.根深叶茂：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。
26.高堂广厦：指高大、宽阔的厅堂、房屋。
27.玉宇琼楼：琼：美玉;宇：房屋。指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。
28.湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。
29.雏鹰展翅：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。示例：大学已经毕业了，这正是他～的时侯。
30.意味深长：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。示例：书中所述的人生哲理，～。
2.风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
3.若隐若现：隐隐约约，看不清楚。
4.腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。示例：这简直不是马，是一条～的白龙!一条白龙。
5.飘飘欲仙：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
6.白云苍狗：苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。
7.瞬息万变：瞬：一眨眼;息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
8.有利可图:图:谋求。有利益可谋求。
9.有机可乘:机:机会。乘:趁。有机会可以利用,指有空子可以钻。
10.有根有底:有开始也有结尾。指做事能够坚持到底。
11.有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。
12.鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
13.自强不息：自强：自己努力向上;息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。例：一个国家要想强盛，必须要有～的精神。
14.忍辱负重：忍受委屈，承担重任。
15.始终如一：自始至终都一样。
16.飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。
17.志在千里：有远大的抱负和理想。
18.义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。
19.坚定不移：形容人立场、观点、主张等固定专一，毫无动摇。
20.坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。
21.螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。
22.鹬蚌相争：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。
23.郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
24.叶公好龙：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶(古邑名，今河南叶县)。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
25.狐假虎威：假：凭借。比喻倚仗别人的威势吓唬人，欺压人。
26.黔驴技穷：黔：今贵州省一带;技：技能;穷：尽。比喻有限的一点本领也已经用完了
27.按兵不动：控制军队，使暂时不行动，以等待时机。
28.操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。
29.轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取行动。
30.兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。
2.大街小巷：形容到处都是，覆盖的地域广。
3.人头攒动：形容人很多。
4.风驰电掣：形容非常迅速，急闪而过。
5.车水马龙：形容车马来往不绝的繁华热闹景象。
6.华灯初上：夜晚来临，装饰精美、光辉灿烂的灯刚刚开放。
7.流光溢彩：指灯光绚烂多彩。
8.美轮美奂：形容房屋高大华丽，多用来赞美新屋美景。
9.巧夺天工：夺：超过。形容制作技艺高超。
10.和风细雨：比喻做事态度温和，方式和缓，不粗暴。
11.春风化雨：适于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
12.呼风唤雨：比喻能够支配自然。
13.栉风沐雨：形容奔波劳碌，不避风雨。
14.见风是雨：比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。
15.凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。
16.暴风骤雨：来势迅猛的风雨。比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。
17.戎马一生：一辈子都从事军事活动。
18.身经百战：亲身经历过许多次战斗。
19.刮骨疗毒：用刀在骨头上刮，来治疗骨头里的毒。
20.传为美谈：被人们广泛称道或赞颂。
21.约法三章：原指军队法纪严明，后泛指约好或提出几条规定，大家共同遵守，
22.秋毫无犯：形容军队纪律严明，对百姓没有丝毫侵犯。
23.运筹帷幄：常指在后方决定作战方案。泛指主持大计，考虑决策。
24.好谋善断：喜欢出谋划策，善于作出判断。
25.有口难言:有话不便说或不敢说。
26.有恃无恐:因为有依靠而不害怕,没有顾忌。多含贬义。
27.有求必应:只要有人请求帮助,就一定答应。
28.有志竟成:指只要意志坚定,事情一定能够办成。
29.风华正茂：风华：风采和才华。茂：旺盛。风采和才华正茂盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
30.出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。