【精品】小学三年级英语教案范文6篇

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教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的`内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:run、jump、ride...下面是小编收集整理的【精品】小学三年级英语教案范文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】小学三年级英语教案范文6篇

小学三年级英语教案范文 篇一

  教材分析
  本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的`内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。
  学情分析
  这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应该注重创设真实情景,采用形象、生动的教学方式,调动学生学习的积极性,提高他们的学习兴趣。
  教学目标
  1、知识目标。
  (1)掌握单词can的运用。
  (2)学会听、说、读单词: run、 jump、ride、fast、high、far。
  (3)语言技能目标:能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。
  2、能力目标。
  通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况,并运用句型 Yes,I can/No,I can’t.进行回答。
  3、情感目标。
  采用多种活动途径,培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习的能力。
  教学重点和难点
  1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词: can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。
  2、基本能听懂、会读、会说句型:“Can you+动词+副词?”及其回答“
  Yes,I can/No,I can’t.”。
  3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

小学三年级英语教案范文 篇二

  一、教学内容
  Part A Let’s talk & Point and say
  二、教学目标
  1、能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
  2、 让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
  三、教学重难点
  1、 正确运用句子:Who’s that man? He’s my father.。
  2、 单词who’s的发音,以及单词that和father中th的发音。.
  四、教学准备
  录音机、磁带、教学课件。
  五、教学过程
  Step 1 热身(Warming-up)
  1、 教师播放P8的Let’s chant,学生跟着录音哼唱。
  2、 活动:介绍自己的朋友。
  引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.
  Step 2 新课呈现(Presentation)
  1、师生观察Let’s talk的教学课件,利用与教材内容相同的教学课件,使学生既了解了对话的含义,又了解对话运用的情景。
  2、 教师提问:Who are they?What are they doing?
  教师播放录音,学生静听。再次播放录音,学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音,如:who’s, that, father等。
  3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
  Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)
  活动:
  1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。
  2、让学生同桌合作练习图中的对话。
  3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。

小学三年级英语教案范文 篇三

  教学重点:进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。
  教学难点:
  1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。
  2、head和hand发音易混淆。
  教具准备:
  1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
  2、教师准备一个活动木偶。
  3、教师准备Let’sdo部分的图片。
  4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。
  教学过程:
  1、热身、复习(Warm-up/Revision)
  (1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。
  (2)学生能听出所学单词:head,eyes,ears,nose,mouth
  (3)让学生试唱此歌曲。
  (4)游戏:Simonsays
  教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如:
  T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只说:Touchthehead.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学内容。)
  (5)学生表演上节课所练对话。
  2、呈现新课(Presentation)
  (1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。
  (2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音。
  (3)让学生听Let’slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
  (4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。
  (5)让学生站起来,听Let’sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起,边听边示范。
  (6)教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
  (7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的不同发音不必讲解,多次带读即可。
  3、趣味操练(Practice)
  (1)Listenandchoose:听Let’sdo部分的录音,选择正确图案。
  (2)Singanddo:教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
  (3)游戏:比一比
  教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Let’sdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。
  4、课堂评价(Assessment)
  做活动手册本单元第5部分练习。
  5、扩展性活动(Add-activities)
  SilentSpeech
  告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容。

小学三年级英语教案范文 篇四

  教材分析
  本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的`内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。
  学情分析
  这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应该注重创设真实情景,采用形象、生动的教学方式,调动学生学习的积极性,提高他们的学习兴趣。
  教学目标
  1、知识目标。
  (1)掌握单词can的运用。
  (2)学会听、说、读单词: run、 jump、ride、fast、high、far。
  (3)语言技能目标:能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。
  2、能力目标。
  通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况,并运用句型 Yes,I can/No,I can’t.进行回答。
  3、情感目标。
  采用多种活动途径,培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习的能力。
  教学重点和难点
  1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词: can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。
  2、基本能听懂、会读、会说句型:“Can you+动词+副词?”及其回答“
  Yes,I can/No,I can’t.”。
  3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

小学三年级英语教案范文 篇五

  一、教学内容
  Part A Let’s talk & Point and say
  二、教学目标
  1、能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
  2、 让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
  三、教学重难点
  1、 正确运用句子:Who’s that man? He’s my father.。
  2、 单词who’s的发音,以及单词that和father中th的发音。.
  四、教学准备
  录音机、磁带、教学课件。
  五、教学过程
  Step 1 热身(Warming-up)
  1、 教师播放P8的Let’s chant,学生跟着录音哼唱。
  2、 活动:介绍自己的朋友。
  引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.
  Step 2 新课呈现(Presentation)
  1、师生观察Let’s talk的教学课件,利用与教材内容相同的教学课件,使学生既了解了对话的含义,又了解对话运用的情景。
  2、 教师提问:Who are they?What are they doing?
  教师播放录音,学生静听。再次播放录音,学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音,如:who’s, that, father等。
  3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
  Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)
  活动:
  1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。
  2、让学生同桌合作练习图中的对话。
  3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。

小学三年级英语教案范文 篇六

  教学重点:进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。
  教学难点:
  1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。
  2、head和hand发音易混淆。
  教具准备:
  1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
  2、教师准备一个活动木偶。
  3、教师准备Let’sdo部分的图片。
  4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。
  教学过程:
  1、热身、复习(Warm-up/Revision)
  (1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。
  (2)学生能听出所学单词:head,eyes,ears,nose,mouth
  (3)让学生试唱此歌曲。
  (4)游戏:Simonsays
  教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如:
  T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只说:Touchthehead.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学内容。)
  (5)学生表演上节课所练对话。
  2、呈现新课(Presentation)
  (1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。
  (2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音。
  (3)让学生听Let’slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
  (4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。
  (5)让学生站起来,听Let’sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起,边听边示范。
  (6)教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
  (7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的不同发音不必讲解,多次带读即可。
  3、趣味操练(Practice)
  (1)Listenandchoose:听Let’sdo部分的录音,选择正确图案。
  (2)Singanddo:教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
  (3)游戏:比一比
  教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Let’sdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。
  4、课堂评价(Assessment)
  做活动手册本单元第5部分练习。
  5、扩展性活动(Add-activities)
  SilentSpeech
  告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容。

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