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第一单元
１课 新闻两则１．（１）歼 （２）窜 （３）纤 （４）泄 （５）塞 （６）遏 ２．（１）文中指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。 ３．（１）阻遏 （２）阻隔 ４．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。 ６．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党*拒绝签订和平协定。 ７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。 8.北大西洋上发生了一件不可思议的事件，“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后，载着1000多人沉入了大海。
10.（1）、泰坦尼克号的防水舱没起作用，表达了作者的讽刺。
（2）、泰坦尼克号的安全工作没有做到位，表达了作者的讽刺和对死者的惋惜。
11.阿斯特上校、船长、船上大多数工作人员（包括乐队）和他们的妻子他们把生的希望留给了别人，这种精神值得我们敬佩 12．略（要求具备新闻的基本要素。）
２课 芦花荡１．（１）提 （２）趴 （３）疟 （４）噤 （５）蹿 （６）仄 ２．（１）滴落 （２）浮动 （３）飘撒 ３．（１）说的话做不到，让人笑话。 （２）慌慌张张，不知怎么办才好。 ４．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。 ５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。 ６．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。 7.老头子在心里狠狠地想着:小鬼子,继续转吧,继续转吧,我今天不把你们弄趴下我就对不起大家!
8.表明划船速度由慢到快。通过声音描写达到使读者身临其境 的效果。
9.宁死不当俘虏，不出卖战友 10聪明机智沉着冷静。
11.表示是作者的猜测，其实那里真有游击队的埋伏。为下文游击队员的出现提前做了交代。 12．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
３课 蜡 烛１．（１）lì （２）jiàn（３）jū （４）zhuó ２．（１）声 生 （２）斜 邪 （３）由 尤 ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽 ４．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 5．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。 6．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。） 7．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。 8. 含义是“我”有点得意忘形、骄傲自大。 9。答：因为有几天“我”被班长莫名其妙地骂了，加重训练强度，还不时对“我”变脸。 10。新兵班长在复员时前来看我，告诉我因为新兵训练没跟上，没机会进八连。现在才知道班长是为了让我进八连才对我严格要求的。 11。答：是一个爱新兵、有志向的人。 12．示例：《七律•人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党*盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
４课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）废 费 ２．（１） 1
推重 （２）推让 （３）推崇 （４）推荐 ３．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界 ４． 指圆明园。 5．示例：笑里藏刀两强盗。 6．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。 7．站在人民的立场*政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。 8. 凭他们的洋枪洋炮,也因为中国的清朝政府腐败无能。9.骄傲自大、腐败充塞、屠杀革命群众。10.因为他当时是八国联军参谋长之一，而中国的清政府对其军队又百依百顺，做开路先锋，所以中国的军队实权其实已被他掌握。 11.中国有着强烈的民族优越感,不是西方可以靠威胁所能震慑的,若一口把中国吞下去,会爆发大规模的民族运动的 . 12．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）
５课 亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮 （２）谬 （３）健 ２．（１）计 纪 （２）题 提 （３）刻 克 ３．如果 甚至／也 那么 ４．（１）刀 （２）弓 （３）枪 （４）剑 ５．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。 ６．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。 ７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。 ８．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。 9.第二次世界大战刚刚结束的时候 地下室 两个美国人 50年后
10.不能，“依然”证明作者以前就被震撼了。说明这短短的对话带给人的强劲的震撼力。
11.不好，“黑暗而潮湿”写出了地下室环境的恶劣，“芬芳”写出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，从而增强了地下室与鲜花的反差，使主题更突出。
12.那束鲜花是蔷薇还是雏菊，只要斗志不落、保持开朗乐观的精神状态，才能尽快低谷。积极的态度是快乐的源泉，也是希望降临的曙光。
13.启示：无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃
一单元复习１．（１）蹿 蹿 仄 （２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 纪 ３．（１）溃退 （２）富丽堂皇 ４．（１）“智慧”改为“聪明”。 （２）删去“的原因”或“的结果”。（３）删去“使”。 ５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和６．（１）何日复西归 少壮不努力 （２）相顾无相识 长歌怀采薇 ７．示例：吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物 ８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。） １０．镇定，坚强，善良，勇敢。 １１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。 １２．（１）向 （２）戏弄 （３）喜欢 １３．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？ １４．担心自己年纪太大。 １５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。） １６．略
第二单元６课 阿长与《三海经》１（１）憎（２）惶（３）琐（４）诘（５）惮（６）拙 ２．（１）归 规 （２）侧 测（３）霜 孀 ３．（１）模拟细碎的说话声。（２）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。６．表现了“我”喜出望外的心情。７．《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。８．示例：长妈妈，这是我得到的的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）9、模仿着写。10．答：热心，教导有方，关心学生，有学问。
11、答：呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。
12、答：老师，感谢你30年前对我的教育之恩，您的无心插柳，使我的人生有了方向，老师，谢谢您！（答案不）13．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）
７课 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）颓（６）箸 ２．（１）得体。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）惨淡（２）嘱托 ４．朱自清 春 ５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。（２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。
9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历千辛万苦找到了“我”
10.（1）渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到的无助、孤寂。
（2）细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿的懂事、孝顺而感到欣慰。
11.那盏灯让我走出了困境，并使我真正认识了自己，也让我明白了母亲对我的情意，在以后的人生中，那盏灯给我看到希望的信心和克服困难的勇气。
12.勤劳 劳累了一天还干活到深夜
坚强 独自养活一家老小
关爱子女 夜间进山找寻我
13．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。
８课 台 阶１．（１）淋 踩 （２）槛 跤 （３）掺 砌 ２．（１）载 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭顺谦卑的样子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共场所。４．（１）宽敞（２）烦躁 ５．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。６．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。７．父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。） 9.答：说明希克力的父亲病情严重，为下文希克力为父亲种植树木做铺垫.10.答：希克力的成功让人们知道，只要肯努力，小镇也能变得越来越美丽，因此他们加入种树行列.11. 答：希克力是一个坚持不懈，有孝心的人.
12. 答：“爱会创造奇迹。” 13．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）
９课 老王１．（１）僻（２）缔（３）胀（４）滞（５）怍（６）髅２．（１）规矩，不惹事。（２）为人忠厚诚信。３．（１）荒僻（２）取缔（３）降格 ４．杨绛 围城５．不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。 ７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王当时的身体状况。） 9. 生动形象地写出了老人声音十分清脆，令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定来买 11.那一声吆喝”,尽管“苍老得近乎哀伤”,却是人类美好心灵的“大爱”之音——“总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香,隐隐地、隐
隐地”“浮动”在我们的心里。 12.感动。高兴。幸福。激动。 13．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０课 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）誉 ２．（１）淘 啕 （２）陪 赔 （３）拨 拔 ３．（１）形容人谈吐文雅。（２）没有职业在家闲着。（３）祭奠死者并慰问家属。 ４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。８．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。 9.【表达了他对父亲的怀念和感激。】10.【同学的行为与他的行为形成对比，突出了父亲教导的重要性。】
11.【虽然他没有购房，买车，出入高档豪华场所，出手阔绰大方， 但是安全无优的生活， 他很踏实。】
12.【要是当初我和我的同学一样，我就不会有今天的下场了，或许他说得对，雪地最清楚，莫要人不知，除非己莫为。】 13．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
二单元复习１．（１）诘 （２）缔 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尴 ２．（１）狼藉 （２）惨淡 （３）颓唐 ３．（１）微不足道 （２）大庭广众 ４．（１）孤帆天际看 平海夕漫漫 （２）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。） ６．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。） ７．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 ８．为下文写人作铺垫。 ９．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。 １０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。） １１．（１）带兵 （２）恰逢 （３）几乎 （４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。
１４．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。 １５．略
第三单元１１课 中国石拱桥１．（１）xiáo （２）lì （３）chân（４）xiào ２．（１）巧妙到没有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，给以很高的评价。 ３．（１）不但 而且 （２）不但 而且 ４．历史悠久，结构坚固，形式优美。５．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。６．每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体。７．说明卢沟桥在历很早就闻名世界。8. .构思巧妙，科学性高，形式优美，结构坚固9 . 1)桥身轻巧（2）抗压强度高（3）稳固性高（4）使桥美观大方
10. 不能 ，这句话表有事实根据，如果删去，就与文中所表达意思不同了，体现了说明文语言的准确性。
11. 作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来 12．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。
