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记事类作文题目1、让我气恼的一件事。(提示：什么事让你气恼?)2、这次我做对了。(提示：你做对了什么事?)3、一件美好的往事。(提示：这一件怎样美好的事?)抒情类作文题目1、如果，我能再做一回小学生。...下面是小编收集整理的【精品】小学五年级作文题目参考集锦六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1 小学五年级作文题目参考集锦
记事类作文题目
1、让我气恼的一件事。(提示：什么事让你气恼?)
2、这次我做对了。(提示：你做对了什么事?)
3、一件美好的往事。(提示：这一件怎样美好的事?)
抒情类作文题目
1、如果，我能再做一回小学生。(提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢?)
2、我爱我家。(提示：你为何爱你家?)
命题作文作文题目
一、写人类小学作文题目
1、朋友，对不起!(提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?)
2、我最感激的一个人。(提示：你为何感激?请饱含深情地去写)
3、我是个好孩子。(提示：好在哪儿?)
4、我有一个好伙伴。(提示：为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)
5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示：为何不值得你尊敬?)
想象类作文题目
1、假如我会克隆
2、假如我会72变
3、假如让我……
4、假如我是一名……
5、假如我的生命只剩下三天
半命题作文题目
一、前空式作文题目
1、_______变了(提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。)
2、_______的感觉真好!(提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。)
3、_______错怪了我。(提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
二、后空式作文题目
1、我发现了_______
2、20年后的_______
3、我想对你说，_______
4、这件事真叫我_______
5、谢谢你，_______
6、我眼中的_______
7、我迷上了_______
8、愉快的_______
(三、中空式作文题目)
1、那是一次_______的尝试
2、我是_______迷
3、一堂_______的课
4、当_______不在的时候
5、发生在_______的一件事
6、我_______的一个人
篇2 小学五年级作文题目参考集锦
1、《＿＿＿＿＿＿是一道靓丽的风景线》
⒉《＿＿＿＿＿＿,我永远的天空》
⒊《都是＿＿＿＿＿＿惹的祸》
⒋《笑傲＿＿＿＿＿＿》
⒌《生活需要幸福》
⒍《何以解忧,惟有＿＿＿＿＿＿》
⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》
⒏《告诉你,我很＿＿＿＿＿＿》
⒐《我眼中的母亲》
⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》
⒒《幸福在我的身边》
⒓《母爱也是一种美》
⒔《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》
⒕《与竞争同行》
⒖《竞争伴我成长》
⒗《＿＿＿＿＿＿三步曲》
⒘《春天和我有个约会》
⒙《我发现＿＿＿＿＿＿》
⒚《真想做个＿＿＿＿＿＿》
⒛《世上只有＿＿＿＿＿＿》
21．《我＿＿＿＿＿＿故我在》
22．《永远的＿＿＿＿＿＿》
23、《＿＿＿＿＿＿,我恨你》
24、《＿＿＿＿＿＿,做我自己》
25、《＿＿＿＿＿＿的风波》
26、《我和＿＿＿＿＿＿的距离》
27、《＿＿＿＿＿＿着并快乐着》
28、《给自己找个＿＿＿＿＿＿＿＿》
29、《永远说＿＿＿＿＿＿＿＿》
30、《那一次,我＿＿＿＿＿＿＿＿》
31、《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼泪》
32、《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》
33、《我与＿＿＿＿＿＿＿＿面对面》
34、《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盏明灯》
35、《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》
36、《一个＿＿＿＿＿＿＿＿的心灵独白》
37、《＿＿＿＿＿＿＿＿,让我欢喜让我忧》
38、《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》
39、《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》
40、《我眼里的＿＿＿＿＿＿＿＿》
41、《那—那—那—》
42、《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》
43、《＿＿＿＿＿＿＿＿—的遐想》
44、《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》
45、《给心情涂上＿＿＿＿＿＿＿＿》
46、《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》
47、《＿＿＿＿＿＿＿＿,我的最爱》
48、《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》
49、《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种养分》
50、《那年,我＿＿＿＿＿＿＿＿》
篇3 小学五年级作文题目参考集锦
1、《和＿＿＿＿＿＿＿＿赛跑》
2、《我＿＿＿＿＿＿＿＿,我＿＿＿＿＿＿＿＿》
3、《有＿＿＿＿＿＿＿＿才有远方》
4、《＿＿＿＿＿＿＿＿在,梦就在》
5、《还有多少＿＿＿＿＿＿＿＿可以重来》
6、《明天,我＿＿＿＿＿＿＿＿》
7、《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》
8、《＿＿＿＿＿＿＿＿,是这样炼成的》
9、《不想＿＿＿＿＿＿＿＿》
10、《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
11、《人生没有＿＿＿＿＿＿＿＿》
12、《＿＿＿＿＿＿＿＿是一瞬间的事》
13、《有一种＿＿＿＿＿＿＿＿叫成功》
14、《＿＿＿＿＿＿＿＿伴我少年行》
15、《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》
16、《＿＿＿＿＿＿＿＿是一首歌》
17、《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种美丽的痛》
18、《＿＿＿＿＿＿＿＿的回忆》
19、《有＿＿＿＿＿＿＿＿陪伴的日子》
20、《＿＿＿＿＿＿＿＿,没有什么不可以》
21、《与＿＿＿＿＿＿＿＿一起走过》
22、《＿＿＿＿＿＿＿＿,让我欢喜让我忧》
23、《拒绝＿＿＿＿＿＿＿＿》
24、《让＿＿＿＿＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿着色》
25、《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》
26、《＿＿＿＿＿＿＿＿,妙不可言》
27、《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》
28、《我总是＿＿＿＿＿＿＿＿》
29、《＿＿＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》
30、《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》
31、《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下岗》
32、《那次,我与＿＿＿＿＿＿＿＿擦肩而过》
33、《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》
34、《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》
35、《＿＿＿＿＿＿＿＿带给我的快乐》
36、《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一种享受》
37、《＿＿＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》
38、《＿＿＿＿＿＿＿＿,其实你不懂我的心》
39、《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》
40、《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
41、《＿＿＿＿＿＿＿＿,我的最爱》
42、《下辈子我做＿＿＿＿＿＿＿＿》
43、《谁都可以＿＿＿＿＿＿＿＿》
44、《＿＿＿＿＿＿＿＿是金》
45、《拿什么拯救你,我的＿＿＿＿＿＿＿＿》
46、《怎一个“＿＿＿＿”字了得》
47、《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》
48、《留些＿＿＿＿＿＿给自己取暖》
49、《敬畏＿＿＿＿＿＿＿＿》
50、幸福原来这么简单
篇4 小学五年级语文教案
【教学目的】
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
３、体会课文重点内容在表达上的效果。
【教学重点】
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
【教学难点】
体会表达的思想感情。
【教学过程】
一、谈话导入
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
2、给文章划分段落：（1─８）得到→（９─1８）失去→（1９─2７）得到
３、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处
1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以４．４５美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
（说一说当时“我”会怎么想？）
2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
３、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
四、教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
篇5 小学五年级语文教案
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。
2．通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。
3．有感情地朗读课文。
（二）能力训练点
l．继续培养学生的自学能力及分析概括能力。
2．培养学生的朗读能力。
（三）德育渗透点
通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。
（四）美育渗透点
诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。
二、学法引导
（一）教师教法
课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。
（二）学生学法
自学、自悟、讨论、交流。
三、重点·难点·疑点及解决办法
（一）重点
理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。
（二）难点
了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。
（三）解决办法
通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。
四、师生互动活动设计
教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。
五、教学步骤
（一）创设情境，揭示课题
同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？
（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。）
教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（揭示课题并板题）
（二）初读课文．整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。
2．小组内讨论交流。
3．全班交流。
（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。
（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。
（三）再读课文，深入探究
1．快速浏览课文，思考：
（1）“最后的辉煌”指的是什么？
（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？
2．小组讨论交流。
3．全班议答。
（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。
（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。
这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。
（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）
4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？
（l）学生默读勾画理解。
（2）小组讨论交流。
（3）全班交流。
（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。）
（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。
（四）学生质疑，谈感受
学了课文，你有什么启发？
（学生谈感受后，教师总结。）
篇6 小学五年级语文教案
教学目的：
1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：
学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。
教学过程：
一、谈话导入
海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？——对，就是鲸。（板书课题）
二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）
三、检查生字的预习
1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读）
2、学生互相提示易书写错的字：滤肺（最后一笔是竖）
3、学生互相解词：
上腭：口腔的上顶部，也称上颌。
退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
寿命：生存的年限。
四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？
1、画出相关的语句读一读。
2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。
教师根据学生的回答板书：
四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性
3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。
板书设计
鲸
四方面：
（1）大
（2）不是鱼
（3）种类
（4—7）习性
本文来源：http://www.tingchehu.com/content-22-83547-1.html
