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活动简介：
1、本活动可替换小班下学期“玩具店”主题分题1《买玩具》——活动3《玩具店开张了》
2、由于小班幼儿生活经验少，年龄小各方面的智能无法充分表现，因此在活动中分为三个层次，呈阶梯状循序渐进，将语言智能、人际关系智能、数理逻辑智能等容入每个环节使幼儿在无意识的环境中有意识的获的。
第一个层次《参观玩具店》；和爸爸、妈妈一起参观玩具店，积累幼儿的生活经验初步了解“买”与“卖”的概念，乐于与同伴分享玩具。
第二个层次《我来当老板》；通过给玩具店起名字，设计招牌、制作玩具掌握简单的统计和分类，发挥合作精神，调动家长的参与性。
第三个层次《玩具店开张了》；享受角色扮演的乐趣。
活动一《参观玩具店》
活动目标：
1、初步了解“买”与“卖”的概念。
2、乐于与同伴分享玩具并介绍自己的玩具。
活动准备：要求家长带幼儿一起参观玩具店了解其玩具名称、种类；
每位幼儿带来一个玩具。
活动过程：
1、游戏《铛铛铛》激发幼儿兴趣。
游戏玩法—教师：铛铛铛
幼儿：谁呀？
教：我是邮递员呀。
幼：哪来的信呀？
教：玩具王国来的信呀。
幼：送给谁呀？
教：看谁做的最整齐。
幼：看我做的最整齐
导语：小朋友看玩具王国给我们带来了什么玩具（教师出示自己带来的玩具）
你有玩具么，我们一起来玩玩吧。
2、探索活动：玩玩我们的玩具
（1）引导幼儿说出玩具一起分享
（2）介绍自己的玩具并说出玩具的名称、形状、颜色、玩法、作用等。
（3）初步了解“买”与“卖”的概念如：你的玩具从哪里来？从那买的？
3、情感培养：请幼儿回忆和爸爸、妈妈一起参观的玩具店的经验。
说出玩具的种类 玩具店的名称、标志牌；玩具店里的人叫什么？
4、建议一起来开玩具店，请每一位幼儿想一想开玩具店需要什么？
总结分享：
请幼儿说说自己认识玩具店的名称、标志牌、玩具的种类。
活动评价：
1、能和同伴一起分享玩具
2、能说出不同种类的玩具
延伸活动：
将幼儿带来的玩具放到玩具橱，将玩具进行分类。
活动二《我来当老板》
活动目标：
1、掌握简单的统计和分类。
2、培养幼儿创造性，锻炼小肌肉的活动能力。
活动准备：
各种废旧物品—卫生纸筒、纸盒、绳子、彩纸、彩笔、胶水
活动过程：
一、我给玩具店起名字
1、自由起名字，了解幼儿的原有经验
小朋友，我们的玩具店还没有名字呢？谁来起个好听的名字？
2、再次起名字，引导幼儿起的名字要包括所有的玩具。
导语：小朋友刚才取的名字都很好听，可我们的玩具店只有汽车么？只有积木么？
3、回忆自己去过的玩具店的名称及所卖的东西，猜一猜为什么这样起名字。
4、根据心情起名字，（要求再次提高）
小朋友我们自己开了玩具店，你的心情怎样啊？
5、将幼儿起的名字写在黑板上，让幼儿自己选择，并做以统计选取自己喜欢的玩具店名称。
二、玩具店的标志牌
1、回忆见过的玩具店的标志牌的样子如：形状、颜色、图案等
2、请小朋友和爸爸、妈妈一起设计标志牌。
3、将自己设计的标志图案摆放在黑板，进行统计。
三、请幼儿利用手中的材料自己创作喜欢的玩具
制作后介绍自己的作品并摆放到玩具店里。
总结分享：
说说自己设计的玩具、名字及标志。
活动评价：
掌握简单的统计和分类。
活动三《玩具店开张了》
活动目标：
1、享受角色扮演的乐趣。
2、懂得排队等候。
3、使用礼貌用语。
活动准备：活动前师幼共同整理玩具店、篮子、钱币
活动过程：
1、选取角色，顾客和店员
鼓励幼儿主动承担角色。
2、教师和幼儿一起制定游戏规则
要求：不争不抢；买东西要排队；玩完玩具放回原处。
3、教师作为参与者、引导者和幼儿一起游戏。
4、经验分享：游戏结束后讲讲自己游戏时心情。
总结分享：讲讲自己游戏时的心情。
活动评价：能投入角色扮演游戏。
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