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苏州高新区小升初英语口语同步补课班收费如何/有哪些辅导机构/哪家好
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聚智堂教育综合介绍
招生对象：小学一年级至高中三年级
辅导科目： 语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数(奥数辅导请不要在电话中谈，可以说思维数学或者数学提升)
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--教学心得
⑴对于成绩较差的学生，通过基础知识学习，着重培养学生对于数学学习的信心和兴趣，养成良好的学习习惯；
⑵对于成绩需要拔高的学生，加强解题方法和技巧的练习，帮助学生归纳总结常考题型及其相应的解题方法，养成该生独特的思维习惯，进一步提升学生解题的熟练度和准确度；
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要搞好高三数学总复习，首先要研究高考，研究考试手册与教材，然后抓住复习的环节，抓好基础。把握知识的内在联系、构建知识网络，增强运用数学思想方法的意识，高三数学总复习方法指导希望大家注意。
高三数学总复习方法：
高三数学总复习是高中后关键时刻。采取什么样的复习方法才能提高复习效率，这是我们每个高三数学教师所面临的一个重要课题。本人在教学实践中深刻体会到要搞好高三数学总复习，首先要研究考试说明，研究高考近几年考题的变化。通过对高考的研究，才能把握好复习的尺度，避免拔深过高、范围过大，避免复习落点过低、复习范围窄小的错误导向，然后明确复习环节之间的关联及各自的标准后，扎实抓好每个环节。下面是我具体落实总复习的做法：
一、研究《考试手册》，分析高考试题。
高考数学总复习的指导原则和指导思想是研读《考试手册》明晰考试要求;分析近年高考试卷把握通性通法;通过练习体会数学概念，学会“举一反三”;通过错题感悟问题本质，提高解题技能。
从近几年的高考试题来看，要求我们在复习的过程中，必须狠抓基础知识和基本技能，强化知识主干，形成知识网络，整理知识体系，总结解题规律，提高应试技能，淡化特殊技巧，掌握通性通法，才能提高复习的针对性和实效性。比如，《考试手册》指出：“考试要求分成4个不同的层次，这4个层次由低到高依次为A水平：对所学知识有初步的感性认识;B水平：对所学知识有理性的认识;C水平：对所学知识有实质性的认识;D水平：能在新的情境中综合地、灵活地、创造性地运用”。但如何界定这四个层次呢?《考试手册》还指出：“数学学科高考旨在考查考生的数学基础知识和基本技能、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题与解决问题的能力以及数学探究与创新能力”。这些能力如何界定?如何具体实施下去呢?所以，教师只能通过结合《考试手册》，深入研究近年来的高考数学试题来指导我们平时的教学工作。
2007年上海数学高考的变化是从原来的22道题目改成了21道题目。少了一道题目，增加了题目的难度，2007年第20题和第21题的难度较大，学生感觉不太适应，无从下手。事实上，这样的改变也是有征兆的，那就是2007年的春考卷。所以这就需要我们深入研究近年高考试卷，从而把握高考的新动态及时作好调整。
通过研读2007年上海高考数学试卷，我们不难发现：2007年上海高考数学试卷对学生的数学探究与创新能力考察的力度，有了较大提高。整张试卷对学生的能力考查从四个方面体现;一学习能力型问题，如第20题定义“对称数列”，第21题定义了“果圆”这个新的概念，请学生利用新概念解题;二探究能力型问题，如第21题要求学生讨论是否存在“果圆”平行弦的中点轨迹总是落在某个椭圆上?三推广拓展型问题，如第9题实数范围内正确的命题能否推广到复数范围内;四设计构造型问题，如第10题要求学生写出能确定两条直线是异面直线的充分条件等。因此，我们在总复习中要重视培养学生学习新知识，解决新问题的能力与方法。
二、加强复习策略的研究，提高对高考数学复习的认识
1、立足基础，突出重点
在按照《考试手册》的要求，对知识内容进行全面复习的基础上，要注意突出重点。重点知识是数学学科知识体系的主要内容，也是高考的重点。如数列、不等式、函数、三角函数的图像和性质及恒等变换，空间图形中元素的位置关系，直线和圆锥曲线的性质，解析几何的基本思想等，要重在对这些内容的理解、掌握和灵活应用，这是重要的基础。抓基础时，要重视课本，尤其要重视重要概念、公式、法则的形成过程和例题的典型作用，在高考数学试题中有相当多的题目是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的。如2007年上海数学高考理科卷的第1，2，3，4，5，6，7，8题、第12，13，14题、第16，17，18，19题共计98分。学生容易入手，考查了基础知识和基本方法的掌握。
在复习过程中，有部分学生把主要精力放在有难度的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力提高分数，因而相对地忽视了基础知识、基本方法的复习，常事倍功半。在这样的情况下，我们怎么立足基础呢?我的方法是这样的：
