最新小学语文课件四篇

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教学目的1、学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。2、能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。3、能听写课后作业中的词语。4、能有感情地朗读...下面是小编收集整理的最新小学语文课件四篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

最新小学语文课件四篇

小学语文课件 篇1

  教学目的

  1、学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

  2、能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。

  3、能听写课后作业中的词语。

  4、能有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学重点

  练习默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。

  教学难点

  在理解课文的基础上,准确背诵全文。

  教学时间3课时

  教学过程

  第一节

  教学责任

  能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的并练习默读课文。

  一、亮责任

  借助汉语拼音读字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方及它名字的由来。

  二、落实责任

  1、范读课文,划分段落。

  2、指名读第一段

  问:日月潭在什么地方?

  理解词语:

  树木茂盛:树木长得又多又壮。

  群山环绕:本课说日月潭周围都是山,潭水在群山怀抱之中。

  名胜古迹:有优美风景或古代遗迹的地方。古迹,多指古代流传下来的建筑物。

  3、默读第二段。

  问:日月潭的名字是怎么来的?

  (提出默读课文要求:不出声,不指读,边读边想)

  4、齐读第三段。

  问:本段写什么时候的景色?(清晨)

  晨星:清晨还未隐去的星星。

  隐隐约约:本课指看起来不很清楚。

  倒映:指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。

  5、问:这段写了日月潭的哪些时候的景色?

  (太阳高照和蒙蒙细雨中)

  清晰:非常清楚。和隐隐约约相对。

  展现:完全显现出来,让人看。

  轻纱:轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。

  读本段第二句:

  问:拿什么比喻什么?

  (1)拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。

  (2)拿仙境比喻日月潭的周围的景物。

  指导。

  整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。

  6、由于风景优美,许多中外游客都来游览。

  7、练习分段背诵。

  三、验收责任

  背诵课文。

  第二节

  教学责任

  熟读课文,学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

  一、亮责任

  学会本课的生字及由这些生字组成的词语,并能熟练读课文。

  二、落实责任

  1、学生分段读课文。

  (读清生字读音,看准字形)

  2、复习旧字。

  雀急勺健沙

  3、学习新字。

  省隐约建纱

  左中右结构:附

  半包围结构:迹

  左右结构:称

  称独体字:升

  上下结构:秀筑照

  4、重点指导。

  隐:注意右边“彐”横都不出头。

  建:注意“廴”的捺要出头。秀:上部最后一笔为捺。

  5、扩词

  省:台湾省省区省市

  附:附近附加附和

  迹:古迹迹象水迹

  称:对称称职

  升:升起公升升旗

  隐:隐约隐藏隐蔽

  约:相约约束和约约定

  照:照相照片照顾

  建:建筑建设建国

  筑:筑坝泥筑

  纱:薄纱纱巾细纱

  秀:秀丽优秀秀美

  6、指名读词。

  三、验收责任默写生字。

  第三节

  教学责任通过课后练习,巩固本课的所学知识。

  一、亮责任通过课后的练习,巩固本课的所学知识。

  二、落实责任

  1、读P47/2读读写写,理解每个词的意思。

  2、听写这些词语。

  3、读句子。

  4、抄在练习册上。

  5、指导背诵。

  (1)分段背诵。

  齐背分句背自己背分组背齐背指名背

  (2)连段分别背诵。

  三、验收责任检查背诵

 

小学语文课件 篇2

  教学准备

  教学目标

  1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。

  3.学习生字,理解词语的意思。

  教学重难点

  1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。

  教学过程

  一、揭示课题,初读课文,了解大意。

  1.板书课题,齐读课题。

  2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里,是怎样一个地方?

  自由读课文,标上小节号,然后用一句话回答老师提出的问题。

  答:日月潭是一个大湖。

  日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  日月潭是一个美丽的地方。

  提示:日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  读句训练。注意停顿,注意强调“台湾省”、“大湖”。

  投影:“日月潭”的简笔画。

  教学字词:潭。结合投影,重点理解字义。潭,原来指深水池,深水坑,这里指的是湖。

  教学字词:台湾省。

  二、讲读课文,学习字词,理解句义

  1.讲读第二节。

  ①学习第一句话。

  为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节,把有关的句子找出来。

  投影:在“日月潭”的简笔画下,出示句子:日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫“日潭”,一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。

  教学字词:岛。先指名找出图中的“小岛”;再联系字形理解词义:岛是水中的高起的部分,像山,所以“岛”字里有个“山”;然后回到课文,结合投影,继续理解:日月潭中高起的部分,是岛;台湾是大海中高起的部分,也是岛。

  观察图像,朗读句子,然后指图说出哪儿像圆圆的太阳,哪儿像弯弯的月亮,理解句子的意思。

  读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。

  ②学习第二句话。

  读读课文,看看图像,说说日月潭又像什么小岛又像什么?

  教学字词:玉盘。

  为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色:湖扁扁的,大大的,形状像大盘子;湖水较深,颜色碧绿碧绿,所以说它像玉盘;小岛在日月潭中,因此也就像玉盘中的明珠了。

  读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词,体会句子意思。

  ③指导读段。

  教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影,领受美丽的风光,然后练习有感情地读段。

  2.讲读第三节。

  ①朗读课文,理解意思。

  小声读课文,说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?

  a.日月潭在台中附近的高山上,水很深。

  教学字词:附近。

  投影:中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出:台中,即台中市,在台湾中部,周围有很多山;然后请学生根据“附近”一词,指出日月潭的大概位置。

  读句训练。注意强调“高”和“深”,体验景色的奇异。

  b.日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。

  教学字词:茂密。

  投影:日月潭风景(即课文插图)。指图,理解“茂密”的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的,叶子和叶子挨得很紧,生长十分旺盛。

  c.山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。

  教学字词:倒映。比较“倒影”。

  继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里,出现倒影现象的意思。

  教学字词:湖光山色。继续看投影,理解词义:湖光,湖的风光;山色,山的景色;山和水的风光和景色,你给我增添了美,我给你也增添了美。

  读句训练。注意强调关键词语。

  ②练习读段。

  各自小声地练习表情读段,配乐指名朗读。

  3.讲读第四节。

  ①齐读。

  ②比较句子:

  我爱日月潭。我爱台湾岛。

  我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。

  这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?(强调“美丽”、“祖国”,表达喜爱或热爱的心情。)

  三、小结

  日月潭是我国台湾省的风景区。我们喜爱美丽的日月潭,我们热爱祖国的宝岛台湾。

  配乐朗读全文。

小学语文课件 篇3

  教学准备

  教学目标

  1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。

  3.学习生字,理解词语的意思。

  教学重难点

  1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。

  教学过程

  一、揭示课题,初读课文,了解大意。

  1.板书课题,齐读课题。

  2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里,是怎样一个地方?

  自由读课文,标上小节号,然后用一句话回答老师提出的问题。

  答:日月潭是一个大湖。

  日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  日月潭是一个美丽的地方。

  提示:日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  读句训练。注意停顿,注意强调“台湾省”、“大湖”。

  投影:“日月潭”的简笔画。

  教学字词:潭。结合投影,重点理解字义。潭,原来指深水池,深水坑,这里指的是湖。

  教学字词:台湾省。

  二、讲读课文,学习字词,理解句义

  1.讲读第二节。

  ①学习第一句话。

  为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节,把有关的句子找出来。

  投影:在“日月潭”的简笔画下,出示句子:日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫“日潭”,一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。

  教学字词:岛。先指名找出图中的“小岛”;再联系字形理解词义:岛是水中的高起的部分,像山,所以“岛”字里有个“山”;然后回到课文,结合投影,继续理解:日月潭中高起的部分,是岛;台湾是大海中高起的部分,也是岛。

  观察图像,朗读句子,然后指图说出哪儿像圆圆的太阳,哪儿像弯弯的月亮,理解句子的意思。

  读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。

  ②学习第二句话。

  读读课文,看看图像,说说日月潭又像什么小岛又像什么?

  教学字词:玉盘。

  为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色:湖扁扁的,大大的,形状像大盘子;湖水较深,颜色碧绿碧绿,所以说它像玉盘;小岛在日月潭中,因此也就像玉盘中的明珠了。

  读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词,体会句子意思。

  ③指导读段。

  教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影,领受美丽的风光,然后练习有感情地读段。

  2.讲读第三节。

  ①朗读课文,理解意思。

  小声读课文,说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?

  a.日月潭在台中附近的高山上,水很深。

  教学字词:附近。

  投影:中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出:台中,即台中市,在台湾中部,周围有很多山;然后请学生根据“附近”一词,指出日月潭的大概位置。

  读句训练。注意强调“高”和“深”,体验景色的奇异。

  b.日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。

  教学字词:茂密。

  投影:日月潭风景(即课文插图)。指图,理解“茂密”的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的,叶子和叶子挨得很紧,生长十分旺盛。

  c.山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。

  教学字词:倒映。比较“倒影”。

  继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里,出现倒影现象的意思。

  教学字词:湖光山色。继续看投影,理解词义:湖光,湖的风光;山色,山的景色;山和水的风光和景色,你给我增添了美,我给你也增添了美。

  读句训练。注意强调关键词语。

  ②练习读段。

  各自小声地练习表情读段,配乐指名朗读。

  3.讲读第四节。

  ①齐读。

  ②比较句子:

  我爱日月潭。我爱台湾岛。

  我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。

  这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?(强调“美丽”、“祖国”,表达喜爱或热爱的心情。)

  三、小结

  日月潭是我国台湾省的风景区。我们喜爱美丽的日月潭,我们热爱祖国的宝岛台湾。

  配乐朗读全文。

小学语文课件 篇4

  教学目的

  1、学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

  2、能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。

  3、能听写课后作业中的词语。

  4、能有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学重点

  练习默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。

  教学难点

  在理解课文的基础上,准确背诵全文。

  教学时间3课时

  教学过程

  第一节

  教学责任

  能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的并练习默读课文。

  一、亮责任

  借助汉语拼音读字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方及它名字的由来。

  二、落实责任

  1、范读课文,划分段落。

  2、指名读第一段

  问:日月潭在什么地方?

  理解词语:

  树木茂盛:树木长得又多又壮。

  群山环绕:本课说日月潭周围都是山,潭水在群山怀抱之中。

  名胜古迹:有优美风景或古代遗迹的地方。古迹,多指古代流传下来的建筑物。

  3、默读第二段。

  问:日月潭的名字是怎么来的?

  (提出默读课文要求:不出声,不指读,边读边想)

  4、齐读第三段。

  问:本段写什么时候的景色?(清晨)

  晨星:清晨还未隐去的星星。

  隐隐约约:本课指看起来不很清楚。

  倒映:指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。

  5、问:这段写了日月潭的哪些时候的景色?

  (太阳高照和蒙蒙细雨中)

  清晰:非常清楚。和隐隐约约相对。

  展现:完全显现出来,让人看。

  轻纱:轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。

  读本段第二句:

  问:拿什么比喻什么?

  (1)拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。

  (2)拿仙境比喻日月潭的周围的景物。

  指导。

  整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。

  6、由于风景优美,许多中外游客都来游览。

  7、练习分段背诵。

  三、验收责任

  背诵课文。

  第二节

  教学责任

  熟读课文,学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

  一、亮责任

  学会本课的生字及由这些生字组成的词语,并能熟练读课文。

  二、落实责任

  1、学生分段读课文。

  (读清生字读音,看准字形)

  2、复习旧字。

  雀急勺健沙

  3、学习新字。

  省隐约建纱

  左中右结构:附

  半包围结构:迹

  左右结构:称

  称独体字:升

  上下结构:秀筑照

  4、重点指导。

  隐:注意右边“彐”横都不出头。

  建:注意“廴”的捺要出头。秀:上部最后一笔为捺。

  5、扩词

  省:台湾省省区省市

  附:附近附加附和

  迹:古迹迹象水迹

  称:对称称职

  升:升起公升升旗

  隐:隐约隐藏隐蔽

  约:相约约束和约约定

  照:照相照片照顾

  建:建筑建设建国

  筑:筑坝泥筑

  纱:薄纱纱巾细纱

  秀:秀丽优秀秀美

  6、指名读词。

  三、验收责任默写生字。

  第三节

  教学责任通过课后练习,巩固本课的所学知识。

  一、亮责任通过课后的练习,巩固本课的所学知识。

  二、落实责任

  1、读P47/2读读写写,理解每个词的意思。

  2、听写这些词语。

  3、读句子。

  4、抄在练习册上。

  5、指导背诵。

  (1)分段背诵。

  齐背分句背自己背分组背齐背指名背

  (2)连段分别背诵。

  三、验收责任检查背诵

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